南昌標識標牌與一般環境標識導向分級準則類似，要依照從外到內，從大到小的次序。經過對學校環境的剖析調研（學校性質不同，標識體系的規劃內容與規劃風格應有所區別），對標識體系進行分類，便于規劃作業有條有理地展開。

校園環境標識**導向一般都是外部環境方面的。乃至能夠在學校外交通路途兩旁市政答應的情況下設置學校野外形象標識；能夠設想作為一個從來沒有進入過該學校的人，怎么依托信息完好、方位指示清晰的標識輕松尋覓目的地，而不是見人*問路，見路口*留步，從校門開端，*要首要清晰學校稱號，認清校名標識；一個對學校環境一無所知的人，*先想看到的是學校的總平面圖，以便清晰大方向，因而，入口處的學校總圖標識****，這也是校園導視*重要的一個作用。

校園環境標識二級導向歸于內環境部分的樓宇內部標識。主要指的是樓宇總索引及平面圖標識、出入口標識、公告欄等。在這**導向中應特別注意各樓宇的運用性質（教學樓、實驗樓、圖書館、博物館、科學禮堂、培訓中心、活動中心、學術報告廳、校醫院、體育館、游泳館等），有些標識應該依照**準則通用，例如消防**標識，醫院內部標識，有些則能夠依據學校文化的特征，依據各學院的特征進行特性規劃。

南昌標識標牌校園環境標識三級導向愈加細化，從各教室、實驗室到行政、后勤等單位的單元牌都歸于這**導向。

學校環境標識四級導向能夠作為*終**導向，即門牌/設備牌/窗口牌/桌牌/樹木牌、草地牌（外環境），是導視系統的一個重要的結構，其間設備牌首要指的是公共服務設備中的標牌，如洗手間、投幣飲料機等，窗口牌則首要針對校內銀行、學生食堂、公共澡堂等空間內部的功能性指示牌。

至于草地牌，作為學校環境景觀的一個重要組成部分，不用**嚴厲依照園林體系公共標志施行規程履行，能夠規劃有學校特征的、溫馨的標識，無論從造型、言語仍是顏色均可如此。

樹木牌在學校樹種層次較多的情況下，非常有**設置，日子中不乏這樣的實例，在一個環境中日子了數年，對環境中的樹木花草知曉稱號習性的人少之又少，在學校這樣的環境中，有**使學生了解樹木花草的稱號、產地、習性等，既為環境添色又增長了常識。

南昌標識標牌的材質可以簡單分為以下幾種：不銹鋼標識牌，亞克力標識牌，鐵質標識，鋁標牌，黃銅標牌等等。根據制作工藝的不同，一般來說金屬標牌會采用焊接的方式，要經過折彎，車床切割，雕刻，拋光等等，亞克力標牌和塑料標牌主要是雕刻成型，然后會在表面貼膜，噴砂等等，根據設計樣式的不同，*可以將工藝和材質**的結合起來，生產出精美的標識牌。

南昌標識標牌在標識行業的長期發展過程中，逐漸形成了一下幾種可以說是傳統的標識牌的加工工藝。

**種*是*常見的鍍鋅鐵皮立體字，這種字體采用的2毫米厚的鍍鋅板，根據字形的筆畫進行切割圍邊等等，*后在打磨邊角，經過表面噴漆后*成型了。這種標識字的優勢*是成本很低，因為鍍鋅板的價格非常低，符合很多不那么重要的場景的需要，如果標識不是放在店鋪門頭等重要位置，如果是放在墻體側面或樓頂等客戶接觸不到的地方，一般都會選擇這種成本更低的標識字。

然后*是黃銅字和不銹鋼字，這兩種標識字的成本相對于鍍鋅鐵皮字來說，可以說很高了，這種字體一般是放在企業的形象墻，或者接待大廳展示企業實力的地方，不銹鋼字體和黃銅字的表面效果很好，甚至能夠做到鏡面效果，用來做形象墻的裝飾是再合不過了。